Le BPJEPS spécialité « Éducateur sportif » mention « Activités du volley-ball et disciplines associées », enregistré sous le code RNCP 40481, prépare au métier d’éducateur sportif spécialisé dans l’encadrement du volley-ball et de ses disciplines associées.
La formation permet de développer progressivement les compétences nécessaires pour concevoir et encadrer des séances et des cycles d’apprentissage, participer aux projets de sa structure et valoriser ses activités auprès de différents publics.
Chez EDO Sport Animation, le parcours est organisé autour de 3 blocs de compétences et 4 modules de formation.
Les certifications de la formation BPJEPS MAPST
Pour obtenir le diplôme, l'éducateur sportif stagiaire doit valider 3 blocs de compétences (BC).
Deux blocs de compétences communs aux différents BPJEPS :
- BC 1 : Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure dans le domaine du sport ou de l’animation.
-
Épreuve : le candidat conçoit et réalise un projet d’animation au sein de sa structure d’alternance. Il présente son projet à travers un dossier écrit professionnel, puis lors d’une présentation orale suivie d’un entretien avec les évaluateurs.
Ce projet lui permet notamment de démontrer sa capacité à identifier un besoin, définir des objectifs, organiser une action, mobiliser les ressources nécessaires et évaluer les résultats obtenus.
-
- BC 2 : Valoriser les activités et les projets d’une structure du secteur du sport ou de l’animation.
-
Épreuve : le candidat présente des supports de communication réalisés dans le cadre de deux actions de valorisation menées auprès de deux publics distincts au sein de sa structure d’alternance.
Cette présentation est suivie d’un entretien permettant au candidat de justifier ses choix : objectifs de communication, publics ciblés, supports utilisés, messages transmis et modalités de diffusion.
-
Et, le troisième bloc de compétences est spécifique à la formation BPJEPS Volley-Ball :
- BC 3 : Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances de découverte ainsi que des cycles de séances d’initiation et d’apprentissage des activités du volley-ball et disciplines associées, dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure.
-
Épreuve : le candidat présente un support détaillant un cycle d’apprentissage de 6 à 8 séances en volley-ball ou dans l’une des disciplines associées.
Il anime également une séance issue de ce cycle au sein de sa structure d’alternance. Cette mise en situation est suivie d’un entretien avec les évaluateurs au cours duquel il analyse sa séance et son cycle et justifie ses choix pédagogiques, techniques et sécuritaires.
-
Chaque bloc de compétences est évalué séparément. Une fois acquis, un bloc reste définitivement validé.
Les modules de la formation BPJEPS VOLLEY-BALL
Établie sur 1 an, la formation est décomposée en plusieurs modules (voir ci-dessous). Chacun regroupe différents contenus de formation (cours) permettant de développer progressivement les compétences attendues chez un éducateur en volley-ball.
Module A : Sécurité et protection des publics
La formation débute par un module consacré à la sécurité et à la protection des pratiquants.
Pendant les premières semaines, les stagiaires travaillent notamment sur la prévention des risques, la réglementation, les responsabilités de l’éducateur sportif et la mise en œuvre de séances permettant d’encadrer les publics en toute sécurité.
Après cette première période, les contenus de formation s’articulent principalement autour de trois autres modules, réparties sur 3 jours par semaine en moyenne, structurant ainsi l'organisation du planning.
Module B : Mobiliser des connaissances techniques et pédagogiques pour concevoir et animer une séance et un cycle d’apprentissage.
Ce module est directement consacré au métier d’éducateur sportif en volley-ball. Les stagiaires apprennent à concevoir, conduire et évaluer des séances et des cycles d’initiation et d’apprentissage adaptés aux caractéristiques des différents publics.
Ils développent progressivement leurs connaissances techniques, pédagogiques et sécuritaires afin de favoriser la progression et la motivation des pratiquants.
Module C : Communiquer en situation professionnelle.
L’éducateur sportif participe également à la vie et au développement de sa structure.
Ce module permet aux stagiaires d’apprendre à identifier les différents publics d’une organisation, adapter leurs messages et utiliser différents outils de communication pour valoriser les activités et les projets auxquels ils participent.
Module D : Être acteur dans sa structure et y mettre en œuvre des projets.
Ce module permet de mieux comprendre le fonctionnement d’une structure sportive et son environnement.
Le stagiaire apprend à analyser les besoins de sa structure et de ses publics, à participer à son organisation et à concevoir puis mettre en œuvre un projet d’animation cohérent avec ses objectifs.
Une pédagogie basée sur l'implication des stagiaires
Différentes pédagogies sont mises en œuvre par les formateurs dans le cadre de la formation :
- des pédagogies dites « traditionnelles », notamment démonstratives et explicatives ;
- des pédagogies dites « actives », qui reposent sur l’implication de l’apprenant afin de lui permettre de comprendre et d’assimiler les contenus à travers l’action.
Le débat, la recherche, l’expérimentation, les mises en situation et l’analyse de pratique sont ainsi régulièrement mobilisés.
L’équipe pédagogique privilégie autant que possible les pédagogies actives : plus l’apprenant est impliqué dans son apprentissage, plus il est en mesure de donner du sens aux connaissances et compétences développées.
La formation s’appuie également fortement sur les expériences vécues en structure d’alternance. Les situations rencontrées sur le terrain deviennent des supports d’apprentissage, d’analyse et de réflexion lors des temps de formation.
Cette articulation entre le centre de formation et l’alternance permet au stagiaire de développer progressivement sa posture professionnelle d’éducateur sportif spécialisé en volley-ball.
Les certifications et formations complémentaires
Obtenir le BPJEPS Volley-Ball et disciplines associées peut constituer une première étape dans un parcours professionnel.
De nombreuses formations complémentaires permettent ensuite de développer de nouvelles compétences ou de se spécialiser.
Par exemple :
- Le Certificat Complémentaire « Accompagnement et inclusion des personnes en situation de handicap », qui permet d’approfondir ses compétences dans l’accueil et l’accompagnement de pratiquants en situation de handicap.
- Le Certificat Complémentaire « Animation et maintien de l’autonomie de la personne », pour développer des compétences adaptées à l’accompagnement des personnes âgées en perte d’autonomie.
- Le Certificat Complémentaire « Direction des accueils collectifs de mineurs », afin de pouvoir diriger notamment des accueils de loisirs, accueils périscolaires ou séjours de vacances.
- Le BPJEPS Multi-Activités Physiques ou Sportives pour Tous (Multi APST), pour élargir ses compétences à l’encadrement d’autres activités physiques et sportives.
- Le BPJEPS Activités de la Forme (AF), notamment pour développer des compétences complémentaires autour de la préparation physique, de la santé et du bien-être.
- Le DEJEPS Volley-Ball, pour approfondir son expertise dans la discipline et évoluer vers davantage de responsabilités dans l’entraînement, la coordination ou le développement d’un club ou d’une structure.
Le BPJEPS Volley-Ball peut également ouvrir la voie vers des parcours de formation plus longs, comme une licence STAPS ou certaines formations du secteur social.
Ces différentes possibilités permettent à chaque éducateur sportif de construire progressivement son parcours en fonction de son projet professionnel.
Découvrez les métiers du BPJEPS VOLLEY-BALL en vidéo
Le titulaire du BPJEPS mention « Activités du volley-ball et disciplines associées » exerce principalement le métier d’éducateur sportif en volley-ball.
Il peut notamment intervenir dans des clubs affiliés à la Fédération française de volley, des associations sportives, des collectivités, des accueils collectifs de mineurs ou encore différentes structures proposant des activités physiques et sportives.
Ses missions peuvent aller de l’initiation et de l’apprentissage du volley-ball à l’accompagnement d’équipes en compétition, en passant par l’organisation de stages, de plateaux jeunes ou d’actions favorisant le développement et la promotion de la discipline.
Illustrations et vidéos générées à l'aide de l'intelligence artificielle avec Gemini, puis sélectionnées et intégrées par EDO Sport Animation.